第4章 生存智慧(第2/2 页)

业是什么？”

“就是……老师布置的学习任务之一。”

“老师是什么？”

“这个我知道，是学校里的大人。”一个菲林小女孩说道，“姐姐，你可以去学校里读书吗？我妈妈说身上长了黑色石头的小朋友是不能去学校的。”

苏里埃尔也没顺着她的话继续往下说，而是问：“你们想写作业吗？”

“想！”

只要是没有经历过的东西，孩子们都会说自己想做呢。

天真到可怜了。

苏里埃尔举起自己的讲义，说：“既然这样，你们可不可以帮我做一点呢？学校的作业好多好麻烦，我真的想不动了……”

“可是我们不会写字，也不认识单词。”

“这个好办，我念给你们听。”苏里埃尔将讲义放在摊位的水泥地上，“听着听着，你们说不定就认识了呢？”

***

苏里埃尔的教学水平烂的人神共愤，所以她从来不敢说自己能教孩子什么，只能说自己在和孩子们聊天，顺便和他们讨论点东西。

学校里学习的知识可能一辈子都用不上，但思辨的思维是受益终生的。

所以哪怕孩子不识字，只要能开口说话，苏里埃尔就硬和他们唠，将老师给的课题拿出来询问他们的意见，然后记录在纸上。

正愁课题太简单不知道怎么展开，孩子们说话东拉西扯的，真是帮了大忙。

孩子们陆续被下班回家发现他们不见了的家长接了回去。

把个人作业做成了小组讨论作业，苏里埃尔白嫖了儿童的劳动力也不觉得半点羞愧，等天色暗下来，就将摊位收起来，正准备离开，一个菲林女人给她塞了一块饼。

“家里做的，趁热吃吧。”她说，“谢谢你今天照顾她们，我没什么东西能拿出手……”

苏里埃尔将还热乎的全麦饼放进嘴里嚼了嚼，说：“我只是让她们帮我写作业。”

女人笑了笑，什么也没说，让孩子们和她道别，才从集市离开了。

贫民区的路灯比较暗，苏里埃尔拿着饼子啃了两口，走近了，才在路边发现了正蹲着的猫。

这只猫……活动范围是不是有点大？

她蹲下来，撕了一块饼给他，他无动于衷。

“你不饿吗？”

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